Wichtige Mail-Adresse, wenn Sie die Klassenlehrerin Ihres Kindes kontaktieren möchten:

Für die Klassen E1,E2.E3,E4,E5,E6:

e-team.buschei@gmx.de

Für die Klassen 3 und 4:

3-4er.buschei@gmx.de 

10.01.2022

Unterrichtsbeginn nach Plan

27.01. 2022

Elternsprechtag der 3.Klassen - ganztägig

Die Kinder haben einen Studientag.

28.02. 2022

Beweglicher Ferientag

(kein Unterricht)

08.03.2022

Schulpflegschaft

17.03.2022

Elternsprechtag 1. Klasse

29.03.2022

Elternsprechtag  2.Schuljahre

29.03. - 09.04. 2022

25.04.2022

Unterrichtsbeginn nach Plan

03.05. - 06.05.2022

Projektwoche 

10.05.2022

Schulkonferenz

12.05.2022

Vorlesestunde für die E-Klassen. 

Alle 3er und 4er haben nach der 4. Stunde frei.

19.05.2022

Bundesjugendspiele

26.05.2022

Christi Himmelfahrt 

Kein Unterricht

27.05.2022

Beweglicher Ferientag

06.06.2022

Pfingsten

Kein Unterricht

08.06.2022

Schnupperstunde für die zukünftigen Erstklässler

Info-Abend für die Eltern der zukünftigen Erstklässler

16.06.2022

Fronleichnam

Kein Unterricht

27.06. - 09.08.2022

Sommerferien

Die Buschei-Grundschule liegt in einem Stadtteil mit so genanntem erhöhten Erneuerungsbedarf. Ca. 80 Prozent der Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund. Sehr viele kommen ohne oder nur mit geringen Sprachkenntnissen zur Schule. Diese Kinder werden zunächst Regelklassen zugeteilt und erhalten dort auch den überwiegenden Teil ihres Unterrichtes. Zusätzlich bekommen sie in der DAZ-Klasse ungefährt 10 Stunden Deutschunterricht (im Rahmen des Stundenplanes), wobei die Zusammensetzung der Gruppen und die Anzahl der zusätzlichen Deutschstunden von den vorhandenen Sprachkenntnissen bestimmt wird.
Die Schülerinnen und Schüler sollen die Fähigkeit erwerben, eigene Absichten, Wünsche und Meinungen zu äußern, auf Absichten, Wünsche und Meinungen angemessen zu reagieren und Sachverhalte darzustellen, um kompetent und selbstbewusst am Kommunikationsprozess mit Mitschülern und Lehrern der Schule und in ihrem gesellschaftlichen Umfeld teilhaben zu können.
Die Grundlage der konkreten Unterrichtsplanung bilden Sprachverwendungssituationen. Sie werden didaktisch und methodisch aufbereitet zu Sprachlernsituationen. Die didaktische Analyse und Planung orientiert sich dabei nicht vornehmlich an einer lexikalischen oder grammatischen Progression, da der Unterricht handlungsorientiert angelegt ist. Die unmittelbare Erfahrungswelt der Lernenden ist als Thema und echter Redeanlass motivierend und effektiv für den Spracherwerb.